Presentación Robótica educativa.

14 de diciembre de 2017

Bueno hoy puesto que las exposiciones ya están terminadas Juanfra  ha expuesto el un tema sobre Robótica Educativa, pero anteriormente nos ha dado una pauta que era importante seguir para la realización de las exposiciones, "adaptar los temas a como trabajarlos en educación infantil" y haciendo autocrítica creo que en mi exposición se podría haber adaptado mucho más a esta, pese a que sí la enfocamos en algunos momentos, pero está bien darte cuenta de tus fallos para futuras ocasiones.
En la exposición de hoy, entre otras muchas cosas se ha dicho que:

La robótica educativa puede llegar a la educación infantil y desarrollar el pensamiento computacional ( lógica en el pensamiento). Esto le va a servir al desarrollo de su pensamiento en el futuro. Algunos robots que se pueden utilizar o que están enfocados al ámbito de la educación son:

-Bee bot: tiene diferentes direcciones y el niño tiene que programarlo para que se mueva como el desee. desarrolla su conocimiento espacial y orientación.

- Zowi: es español. se puede personalizar, tiene detector de obstáculos, puede desbloquear nuevas habilidades, y puedes meterle programas para que actúe como tú deseas. Lo puedes desmontar y  ver su interior. pero programar los movimientos lo tiene que hacer un adulto, no puede realizarlo un niño. se puede tunear, servir como mascota o crear una historia con él,pero su uso es limitado.

- Dash and Dot: es teledirigible, dispone de diferentes aplicaciones. pero al trabajar con una tablet es difícil aplicarlo a un aula de infantil. Además hay que pagar por cada aplicación.

- Makey makey: es una placa de aluminio con una serie de habilidades bastante limitadas y una serie de cables que se conectan al ordenador. Necesita de una programación previa por parte del alumno o el docente. Se puede decir de él que es flor de un día, porque llama mucho la atención al principio pero al tener el uso tan limitado te la agota rápido.

Tienda de robotica educativa: http_//ro-botica.com
El más aconsejable es seguramente el bee bot.

¿Cómo será la educación del mañana?

Esta es la pregunta que nos ha lanzado nuestro profesor, Juanfra, antes de terminar la clase del día de hoy, y personalmente es una pregunta que me ha hecho pararme a reflexionar.

Bien,yo creo que la educación del mañana será como nosotros deseemos que sea. Y digo esto porque a día de hoy no hay nada que podamos tachar de imposible, porque quizás tardemos tiempo, pero al final lograremos lo que nos propongamos.

Por ello creo que lo imprescindible es saber que es lo que queremos conseguir.

Y pienso que para la educación del mañana no hay nadie que desee lo que ya tenemos, al contrario, creo que avanzaremos hasta una educación enriquecedora, que motive a los alumnos, que consiga que el ir a la escuela no sea una obligación sino un deseo.

Seguro habrá mejor conexión con otras partes del mundo, con otros niños, con otras culturas...

Pero seguro también que los niños sabrán levantar la cabeza de las pantallas y darse cuenta de que sus compañeros están ahí. También estoy convencida de que lograremos que la inclusión sea una realidad, y no una aspiración.

Si bien me vais a permitir pararles los pies a los grandes defensores de la tecnología como único medio de aprendizaje. Creo que seguiremos utilizando libros, porque los libros son historia viva del pasado y el medio para despertar la imaginación, y ver imágenes en movimiento con la única ayuda de la mente y las letras. Soy defensora de que no debemos darle a los niños primero el móvil antes que nada, creo que son herramientas que deben llegar después, y creo que en la educación del futuro los niños conocerán las nuevas tecnologías, pero estas no se habrán apoderado de su vida y seguirán saliendo a los parques a jugar, y por supuesto opino que pintar y mezclar colores con la ayuda de una pantalla mata toda la magia que crear dibujos y cuadros puede tener, soy partidaria de que en el futuro los niños pinten, y se manchen los dedos de pintura, que soplen en flautas y aporrén tambores de verdad, con convencimiento por parte de los docentes de lo importante que es para las personas las artes. Espero que los niños, todos, sepan lo imprescindible que es pararse y pensar, lo importante que es conocer números y letras por igual, que valoren las artes, y sepan de historia para no repetir los errores del pasado, y espero que sus ídolos no sean solo estrellas del fútbol, o del cine, que también son importantes, pero que conozcan a Gandhi, a Mandela, Juana de Arco, Safo...

Creo que la educación del mañana hará que los niños conozcan el pasado, vivan el presente, y sueñen con el futuro...

Presentaciones temas 16 y 3

12 de diciembre de 2017
La utilización del juego en el aula.

No es un secreto para nadie, espero, la importancia que guarda el juego para la infancia, por mil motivos diferentes, porque es su medio para aprender, para comunicarse, desarrollarse... La infancia, toda ella necesita jugar como el respirar, para ellos no es algo inútil o una perdida de tiempo, todo lo contrario, es la llave a su futuro, a formarse como personas, a crearse una manera de ser, de comportarse, de soñar y ser capaces de perseverar...
Por ello es importante gamificar, esto es introducir el juego en el aula, en las distintas áreas del aprendizaje, puesto que el uso del juego como herramienta educativa es verdaderamente ventajoso y útil para hacer llegar los distintos conocimientos a los más pequeños.

Hay diferentes tipos de jugadores:
Están los jugadores asesinos que intentan siempre ganar , conocen bien el juego y son astutos y ágiles y ganan por el gusto de que los otros pierdan.
Los triunfadores buscan retos cada vez par difíciles y se motivan con victorias, son muy competitivos.
Los exploradores, lo saben todo del juego, normas, retos...
Y los jugadores sociales son los que quieren pasar  un buen rato e interactuar con los demás.

Para gamificar podemos usar puntos para ver el progreso, los niveles para aumentar la motivación, las reglas del juego, importantes. Los ranquins de jugadores para ver como va el tema. Insignias para ver los logros, que pueden servir para ver las habilidades, y competencias, y por último los premios.

Estos que aquí dejo son páginas donde encontrar juegos útiles para introducir distintos concimientos a los niños, a la vez que hacemos uso de las TICs: educaplay, playbuzz, flipquiz, crebriti..

Propuesta didáctica: class dojo.
Consiste en poner en práctica el sistema de puntos en el aula, hay premios grupales e individuales y pueden los padres hacer un seguimiento de los niños en casa. Tiene un apartado parecido a un blog donde puedes subir vídeos, enviar mensajes a los padres... es muy útil porque lo tiene prácticamente todo, es muy completa.

Pero tampoco hay que olvidarse de los juegos de toda la vida, eso a los que todos de niños y no tan niños nos han hecho y nos hacen pasar tardes muy entretenidas y divertidas con todos los amigos y familiares reunidos entorno ellos. Por ello tras terminar la exposición todos juntos hemos echado una partidilla al black stories.

Esta ha sido hasta ahora la exposición que más amena me ha resultado, amena y divertida, puesto a que pese a  ser un tema que podría resultar repetitivo, mis compañeras le han hecho un lavado de cara y lo han expuesto muy bien, con mucha soltura.

Las TICs y la inclusión educativa:

Creo que para iniciar este tema no podrían haber elegido un vídeo más adecuado, ya que aporta un claro mensaje de inclusión, de que todos no somos iguales, pero eso no nos hace menos, ni terriblemente diferentes, a todos los perros son adorables, y todos los niños son niños.

Es importante que las TIC sean también útiles en el proceso de la inclusión que tan importante es.

La inclusión también tiene su punto importante en las nuevas tecnologías, pues estas deben cuidar de ayudar a que la inclusión se lleve a cabo siendo accesibles para todas las personas indiferentemente de sus condiciones o dificultades.

Las tics son muy ventajosas por el feedback inmediato, mejora el auto-concepto de alumno, sirven para que el alumno aprenda cosas motivadoras, aporta autonomía y se adapta a la forma de aprender de cada niño.

Las barreras de acceso a las TICs son los problemas que hay tanto para acceder al aparato ( ordenador, tabletas, móvil...) como a la red.

Para las personas con problemas cognitivos, puede haber demasiada información, o que sea muy compleja...

Para las personas con problemas motores tiene problemas con el ratón y el teclado, los enlaces multinivel...

Por ya podemos encontrar  dispositivos de salida de información que te lo narran conforme lo vas haciendo, o te lo imprime en braille. Hay dispositivos de comunicación aumentada o alternativa para personas que tienen dificultades en ese ámbito.

Hay pantallas táctiles, programas de reorganización de teclado, teclados virtuales, modificador de caracteres,lo que vienen siendo lupas. Reconocimiento óptico de caracteres, que permite convertir las imágenes en texto dictado del ordenador.

En fin, gracias a estas y muchas otras adaptaciones que podemos realizar en nuestro ordenador, o tableta hoy día se facilita mucho el adaptar las nuevas tecnologías a las diferentes necesidades del alumnado. Pero claro no podemos olvidarnos de la importancia que juega aquí también el docente que como ya han recalcado todos mis compañeros en casi todas sus exposiciones debe de estar formado para utilizar correctamente las TICs.

Este era un tema a trabajar que podría haber resultado muy interesante, pero que por la forma de exponerlo ( leyeron casi todo el contenido)  me hizo perder totalmente mi interés hacia la exposición, muy a mi pesar. Sin embargo cabe destacar que hicieron una ardua labor de buscar las distintas dificultades y soluciones a estas que las TICs pueden presentar para distintos alumnos, y también los vídeos elegidos me parecen muy acertados, pues este último que recoge un testimonio personal de lo útil que son las nuevas tecnologías para niños con diferentes dificultades me parece además de interesante, enriquecedor y emocionante.

Presentaciones Tema 15 y 14.

5 de diciembre de 2017.

Internet como medio de información , comunicación y aprendizaje.

La web es la biblioteca de bibliotecas, la web 2.0 añade el concepto de e-contenidos o contenidos electrónicos.

Gracias a la web 2.0 no solo somos lectores sino que ahora también podemos ser escritores, no solo somos receptores, también somos partícipes activos de la información.

e-ciudadano= ciudadano electrónico

Las redes sociales, a las cuales tenemos acceso mediante Internet, son  herramientas telemáticas que permiten a un usuario crear un perfil de datos sobre sí mismo y compartirlo. Dos ejemplos de Redes sociales educativos son Edmodo y Diipo.

Las redes sociales pueden tener un fin educativo o un fin general, como por ejemplo las videoconferencias pueden tener  fines educativos  como interacción con otras personas, realización de tutorías, apoyo visual y sonoro...

Las estrategias didáctica de las redes sociales son que son: demostrativas, expositivias, participativas y colaborativas.

Este vídeo personalmente me cautivó y me ganó la atención para el resto de la exposición, nos quiere decir, o al menos eso entiendo yo, que todos somos importantes, y pese a que no todos somos iguales eso no significa que seamos mejores ni peores, y siempre habrá alguien que nos quiera tal y como seamos y nos aprecie por ello. Quizás no tiene una relación especial con el tema a primera vista, pero yo creo que las redes sociales sirven para acercarnos a otras personas que compartan nuestras inquietudes y gustos, o simplemente Internet puede ayudarnos a conseguir una buena armadura para sobrevivir a las personas que más queremos pero que por alguna razón guardan un afecto especial a los desastres...Hay mil formas de verlo...

Tema 14: la incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital.

La pizarra digital es realmente útil en el ámbito de la educación por la interacción que nos permiten realizar, debido entre otras cosas por la sencillez de uso, y la gran cantidad de materiales personalizados que puede albergar, además es muy motivadora  y permite un apendizaje activo de forma sencilla.

Podemos encontrar distintos tipos de pizarras interactivas: de membrana resistente, electromagnética o de ultrasonidos-infrarroja.

Pero el uso de este tipo de herramientas en el aula hace imprescindible que el docente esté formado, al menos mínimamente en el uso de las TICs.

Sin embargo no podemos olvidar que favorece el método constructivista  porque fomentamos el lado crítico de los alumnos, y al poder conectarnos a Internet pone a nuestro alcance muchos conocimientos, casi indefinidos,  así como la posibilidad de realizar conferencias, vídeos, ... y abrir el aula a formas de aprendizaje y enseñanzas muy diversas y activas, poniendo en conocimiento tanto nuestros propios materiales como los de otros docentes.

útil para niños y niñas con una discapacidad funcional.

Además tenemos que contar con que  una motivación extrínseca por una recompensa externa crea competitividad, la intrínseca es para una meta propia y es por el hecho de lograr algo que te reconforte y crea cooperativismo.

Las actividades son:

Posamos: hacemos fotos del niño en distintos momentos y luego se comentan para ver los sentimientos de cada momentos.

Pescamos: es un juego que ayuda a las matemáticas.

El baúl de los países: juego que va de conocer las cosas típicas de los países.

Para todas ellas utilizaremos la pizarra digital con el uso de distintas aplicaciones e imágenes.

Este me parece un tema primordial a trabajar puesto que hoy día la pizarra digital es un recurso casi imprescindible en las aulas, por la gran cantidad de usos que se le pueden dar y la gran fuerzas de motivación y llamada de atención que crea en los niños, esta es una exposición que contaba con mi atención de antemano, aunque no me terminó de conquistar, pero pese a ello me parecin que mis compañeros dieron diferentes ideas imprescindibles, importantes y muy constructivas.

Presentaciones temas 12 y 13

30 de noviembre de 2017.

TEMA 13: El vídeo en la enseñanza y la formación.

Mis compañeros han expuesto en este tema las amplias posibilidades que proporciona la utilización de una herramienta tan útil como puede ser el vídeo , en el ámbito de la educación, centrándose ellos en la educación infantil concretamente.

Han expuesto un amplio número de posibilidades y usos que podemos darle a este tipo de herramienta, han hablado por ejemplo de crear simulaciones, presentaciones, narraciones de cuentos, entre otras cosas, aprobechando que es una herramienta que nos permite poner en práctica la creatividad, a la vez que favorece la autenticidad y nos permite actualizar contenidos de cualquier tipo.

Si bien es cierto, y no nos han engañado, que posee limitaciones en cuanto a que requieren una base de conociientos y lenguaje técnico imprescindibles para saber usarlo, así como un uso excesibo puede crear pasividad en el alumnado o pérdida de interés si lo que tu realizas en el vídeo no consigue llamarles la atención, sin tener en cuenta los problemas normales y consiguiente que pueden llevar ( y todos los alumnos que las usamos lo saabemos y lo tememos) el poner un video en clase, porque no nos engañemos, durante el proceso de ponerlo todos tenemos un momento en que cojemos la respiración y esperamos a soltarla hasta ver que funciona como es devido, y durante el resto de la presentación rezamos para que no se pare o que se oiga bien.

Pero es obvio que es una herramienta realmente útil que a la larga todos utilizaremos, porque ademas de recurrente es algo que a los niños siempre les llama la atención, además de que nos puede ser de gran ayuda a la hora de transmitir ciertos contenidos, y esto es principalmente, y como han expuesto mis compañeros, la utilización del vídeo en el aula cuenta con las siguientes características, entre muchas otras: es un genial transmisor de información, instrumento motivador y de conocimiento,evaluación, comunicación y alfabetización icónica...

Por útimo comentaré una de las actividades que han pensado llevar a cabo con el uso del vídeo en el aula de infantil, y debo reconocer que me ha parecido una idea genial, además de original y alentadora para niños y adultos, al igual que debo de ser sincera y decir que es algo que a mi no se me habría ocurrido nunca, y agradezco mucho que aportaran esta idea.

La actividad consiste en presentar una imagen de un objeto, que esté relacionada con el tema que se esté trabajando en el aula, pero la cámara estará muy acercada al objeto al comienzo del vídeo, de forma que cueste reconocerlo, y a medida que este va pasando se va alejando la imagen hasta que se ve por completo, el fin de esta actividad es que el niño adivine de qué objeto se trata lo antes posible.

Me parece una idea realmente motivadora que tendría a niños y a adultos constantemente alerta.

Finalmente han hablado de lo importante que es la correcta selección y adecuación de los vídeos a la hora de utilizarlos en la clase, así como lo importante que es analizar el nivel socio-cultural, la situación, el plan de trabajo, y otras muchas características a la hora de realizar un vídeo.

Y recalcar el hecho de que hoy no hemos tenido Kahoot tras esta exposición, nos han sorprendido con una variante llamada Quizizz, la cual al principio a creado un primer momento de confusión por modificar el modo de empleo respecto al Kahoot, pero que me ha parecido una herramienta igual de útil y que crea menos tensión a la hora de responder a las preguntas por su diseño, también me ha gustado ver al final los gráficos por posiciones, en conclusión, me ha sorprendido gratamente ( y más aun cuando he quedado en primera posición contra todo pronóstico).

Me ha parecido una exposición interesante que albergaba mucha información muy útil, pero se me ha hecho pesada al final por lo larga que ha sido, sin eso repercutir necesariamente en la calidad de esta.

Tema 12: Móviles, Tabletas, E-Books.


 

Teoria aulas de Lourdes Alarcón Sevilla

¡Y e aquí nuestro trabajo!

Habla como su nombre indica de los móviles, las tabletas, las aplicaciones que a estos se les pueden instalar, su uso y utilidad en la educación universitaria y aportamos algunas ideas de apps que pueden ser útiles para la vida universitaria.

En el trabajo recalcamos la importancia de las nuevas tecnologías y el uso aun mayor que han ganado con los años y la llegada de las apps concretas y específicas para temas de cualquier índole, del mismo modo que para elegirlas recomendamos especialmente tener muy clara la idea de que es lo que buscas en ella, y para que la vas a utilizar, porque con la gran cantidad de aplicaciones que encontramos en el mercado es importante realizar un proceso de selección que nos permita encontrar aquella que más se adapta a nuestras necesidades.

Las aplicaciones móviles son de gran utilidad para el entorno de la educación y de la formación, además, para los usuarios de las aplicaciones móviles son cómodas y útiles y mas sencillas de entender que una web, por no hablar de la facilidad y rapidez de instalación de estas.

Y por último presentamos nuestra aportación didáctica, que es por medio del uso de una aplicación, gracias a ella en la clase podremos disponer de una mascota a la que podemos bañar, pasear, vestir...
Espero que os sea útil la presentación y que os guste, yo al menos la encuentro bastante útil y henos intentado que sea amena, clara y sencilla, pero claro, no puedo ser del todo objetiva por razones obvias.

Presentaciones Temas 10 y 11

28 de noviembre de 2017.

Realidad aumentada:

La realidad aumentada es el término que se utiliza para definir la visión de un entorno del mundo real mediante un dispositivo tecnológico, es decir, los elementos físicos tangibles se combinan con elementos virtuales, logrando de esta manera crear una realidad aumentada en tiempo real.
La realidad aumentada sirve para aumentar la información del mundo real y hay cuatro niveles dentro de esta:
 0 hiperenlaces en el mundo real.
 1 realidad aumentada basada en marcadores.
 2 Realidad aumentada sin marcadores.
 3 Visión aumentada.

Posteriormente, después de proporcionarnos esta información se nos informó de algunas herramientas para realizar imágenes en realidad aumentada:

Build AR: creas imagenes y los traslada a 3D.
Augment: los modelos ya estan creados y los puedes pasar a 3D.
Quiver: es más para infantil, las descargas y los niños las pintan, luego lo escaneas y te  muestran el dibujo en realidad aumentada.
Aurasma: creas tus propios códigos y modelos y puedes crear proyectos.

En cuanto a la aplicación didáctica ellos propusieron conocer el cielo con la ayuda del mapa estelar.
También propusieron utilizar la aplicación WallaMe fotos a distintas partes del colegio para que los niños después busquen esos mismos lugares, y al verlo a través de la aplicación se descubra un mensaje oculto al enfocar el mismo lugar que aparece en las fotografías.

Y por último propusieron utilizar la realidad aumentada para motivar a los niños mediante el uso de cuentos adaptados para esto.

Personalmente esta ha sido una exposición que realmente me ha parecido muy util, amena y enriquecedora, las ideas que han aportado mis compañeras me han parecido muy originales y creo que en el aula estas propuestas pueden tener una muy buena acogida y pueden resultar muy divertidas y motivadoras para los niños, y los adultos.

La utilización educativa del sonido:

Mis compañeras introdujeron este tema dándonos unas leves nociones históricas sobre el avance y la toma de importancia de la radio a lo largo de diferentes décadas:

- Años 20: actividades radiofónicas en las universidades.
- Años 30: la radio se utiliza en España con fines políticos y de adoctrinamiento.
- 1939:creaciones radiofónicas más livianas.
- Años 40:  programas destinados al público infantil y reconocimiento de los matices educadores del medio.
- Años 50:radio educativa como complemento y auge en esta década.
- Años 70 y 80:cambio de la concepción de la radio.
Con el cambio de siglo llegaron nuevos métodos de transmisión y las radios empezaron a tener sus propias páginas Web en las que escucharse las retransmisiones radiofónicas.
Y en la actualidad todas las raidos que se valgan tienen una web.
En el año  2004 nacen los podcast y el podcasting que son espacios donde los creadores y los consumidores son los propios usuarios. Además de permitirnos la recuperación de contenidos
un podcast consiste en la distribución de archivos multimedia mediante un sistema de redifusión. Su utilidad es similar a la de un audioblog.

Las ventajas de usar los podcast y el podcasting  como herramienta pedagógica es que podemos realizaras y encontrarlas en casi cualquier idioma  y además  la información puede ser muy variada.
Pero las desventajas son que es  menos inmediato que la radio, y las noticias no pueden ser de última hora puesto que lleva tiempo realizarlo.

Existen diferentes tipos de podcast: de audio, vídeo, mejorados con audio e imágenes sincronizadas, y de screencasts.

Para producirlos hay que seguir los siguientes pasos:
1. Grabar el contenido.
2. Traducir el archivo a formato mp3.
3. Subir el archivo a un servidor de Internet o utilizar servicios de alojamiento.

El sonido es un medio imprescindible de comunicación del ser humano incluso antes de nacer.
Los tres años los niños están caracterizados con todos los sonidos que le rodean en su casa y en su entorno familiar y empiezan a ser capaces de asimilar lo que están escuchando.

 Lo audiovisual y las tecnologías  con su función de comunicación e información son francamente importantes en el ámbito de la educación infantil. En el aula se propone poner cuentos grabados con podcast o grabar ellos mismos sus propios cuentos inventados y además poner canciones.
La actividad podría consistir también en narrar en un podcast con sus padres lo que han hecho en su fin de semana o crear un villancico y repartir entre los niños un trocito de este para que se grabe en casa y se suba al blog de la clase y después el docente los juntaría todos y se crearía el villancico de la clase.

Para saber más: blog unmundillodiferente.blogspot.com.es

Presentaciones Temas 8 y 9

23 de noviembre de 2017

La competencia digital del alumnado en educación infantil:

Mis compañeros abrieron la presentación de este tema diciendo que nosotros y todos aquellos nacidos hasta la llegada del siglo XXI somos miembros de la llamada Generación Net, esto viene a significar que formamos parte de esa primera generación de personas que nacieron en un entorno formado por diferentes medios digitales. Esta introducción realmente consiguió captar mi atención, pues debo reconocer que no puedo evitar pensar que la vida va a una velocidad increíble, puesto que hoy día los medios digitales casi se pueden considerar una extensión más de nuestro propio cuerpo, y sin embargo en el momento en que yo nací, que no fue hace tanto, tan solo 19 años, esta era algo tan nuevo y revolucionario que bien merecía dar nombre a toda una generación.

Hoy en día la digitalización de todos o casi todos los aspectos de nuestras vidas hacen que se fijen en nuestro vocabulario además de en nuestras vidas figuras nuevas como la de los geeks, milenials, gamers... y en el caso de estos últimos, que se puedan convertir en personas admiradas, pues son los que más éxito cosechan en las redes.

Hoy en día hay que llevar a cabo con nuestros alumnos, como ya he dicho en otras entradas, y recalcado mis compañeros en todas sus exposiciones, hay que llevar una incansable labor de alfabetización digital, esto es formar a los alumnos en estas nuevas tecnologías con el fin de que sean usuarios responsables y conocedores de las nuevas tecnologías que están integradas en todos los aspectos de su vida cotidiana.

Y para ello es imprescindible que los alumnos se encuentren motivados hacia su uso. En la educación infantil en esto participan también las familias, además de los docentes y todo gracias a la característica que muchos considerarían principal en las TIC, que es la comunicación que estas permiten.

Las tics se pueden utilizar como aprendizaje, para buscar aprendizaje o para aprender sobre ellas. Sientan las bases para futuros aprendizajes, ademas de permitir el uso activo de los niños y niñas en su propia educación y formación.

Los recursos digitales se dividen en tres:

1. Recursos de información.
2. Recursos de colaboración  
3. Recursos de aprendizaje. 

Por último decir que mis compañeros como actividades han elegido hacer un puzzle en la pizarra digital y después realizar un cuento con el que explican los peligros que podemos encontrar en casa.

Y finalmente, pero no menos importante han hecho una reflexión que a mi personalmente me ha llegado especialmente, y es que han dicho que es importante perder el miedo a introducir las nuevas tecnologías en el aula, que es hora de revisar la educación y enseñar a los niños con los recursos que encontramos en nuestra propia época, y digo que me ha llegado especialmente porque creo que tienen toda la razón del mundo, y pese a mi postura y opinión sobre esto, si que estoy totalmente de acuerdo en que las TIC forman parte constantemente de la vida de nuestros alumnos y no seria una educación realista si quisiéramos suprimir una parte de su realidad tan importante como son las nuevas tecnologías.

La imagen fija en la enseñanza.

En este caso mis compañeros hablaron, como el título indica, de la imagen fija, la fotografía.

Para empezar nos recordaron a todos los asistentes que los recursos que llevemos a cabo, y el tema que estemos tratando en clase en todo momento deben tener una unión coherente, que deje claro el porqué de recurrir a dicho recuro, lo que facilita el entendimiento de la actividad y el aprendizaje del tema por parte de los alumnos.

La fotografía no siempre ha sido como es, pero a día de hoy la realidad general es que lo digital es el soporte mas utilizado en fotografía.

Mis compañeros han hablado también del proceso de diseño que deben pasar los materiales para llegar a ser lo mas adecuados posibles:

1. Planificación.
2. Búsqueda y síntesis de la información.
3. Diseño 
4. Publicación
5. Evaluación.

Todos estos son muy importantes, pero caben destacar especialmente el primer y el último paso, también a mi parecer son los más importantes, pues no se puede realizar un material sin antes haber reflexionado porque, para que, con que fin...en conclusión, sin haberte realizado anteriormente todas esas preguntas necesarias para que el material sea lo mas correcto posible, al igual que es imposible que este llegue a serlo sin evaluarlo después y ver los pros y los contras de las características que este tenga.

Después de esto nos han informado de algunos recursos útiles como:

• La fotonovela: consiste en la unión de imágenes y textos relacionados con bocadillos y carteles explicativos. Los recursos necesarios para su creación son, obviamente, una cámara de fotos y un programa para montarlo, y hoy se nos han recomendado los siguientes: Sorybird, power point, Storyjumper y Pancho, entre otros...
• Story board: boceto anterior a la fotonovela.
• Mural multimedia o poster: en el que podemos incluir texto, imagen y sonido para ser visto en pantalla. 

La actividad que mis compañeros proponen con este tipo de recursos y herramientas 2.0 son contar el cuento de La oruga glotona y con el uso del paint reproducir los protagonistas de la historia. Y posteriormente realizar una actividad de mural sobre su mascota

Y para terminar algunas apps para tablet: crappcuentos, nicetales y tonia storymaker.

Las exposiciones del día de hoy me parecen que han expuesto temas interesantes y actuales, aunque finalmente han terminado por parecerme, como ya me pasó el otro día, algo repetitivas pero no por ello menos valiosas, creo que el motivo de que esto me suceda es que al final todo nos lleva a la misma conclusión, la importancia de las nuevas tecnologías en nuestras vidas y la importancia también de que nosotros como futuros docentes nos formemos correctamente en ellas para transmitir posteriormente nuestros conocimientos sobre estas, ademas de enseñar un uso correcto, colaborativo, y formativo de estas. Usando siempre los muchos y más que numerosos recursos y herramientas 2.0 que tenemos nuestra disposición.

Y ahora si para finalizar recalcar la encomiable  labor de búsqueda de mis compañeros y compañeras que día tras día, y eso es de admirar, nos sorprenden con nuevos recursos, lo cual consigue llamar mi atención y darme cuenta de lo mucho que me queda aún por aprender.

Y esto último es importante, uno nunca deja de aprender, y cuando lo haces es porque estás muerto, por tetrico que esto pueda sonar no es un mensaje negativista, solo quiero llegar a decir que aprender, soñar, equivocarse, levantarse, experimentar, curiosear...son todos sinónimos de vivir, y aprender algo nuevo dia tras dia es una maravillosa garantía de que la vida está ahí, y para vivirla solo hay que atreverse a abrir tus ojos y tus fronteras a los nuevos conocimientos que nos llegan día tras día.

Presentaciones temas 6 y 7

21 de noviembre de 2017.

La organización de las TIC.

Las TIC en nuestra vida  y en concreto en educación se han infiltrado e instalado en nuestras vidas a una velocidad vertiginosa, y no lo opino y lo digo yo únicamente, esto es algo que cualquiera que se pare a observar las escuelas de hoy día puede percibir.
Y además de esto mis compañeros nos han informado de otras muchas cosas.
Por ejemplo, de que a parte del gran cambio que suponen las TIC en los modelos educativos, también tenemos que fijarnos en lo importante que es la formación del docente en este tema. Pues al igual que para enseñar cualquier otra materia, los profesores que enseñen informática deberían de tener al menos alguna carrera universitaria que corrobore su formación para impartir dicha materia.
Por otro lado, Cabero dice que las tic tienen que ser de fácil manejo, y esto es por una razón a la que todos podemos atender, y es que las TIC no están dirigidas solo a un área especifica de la educación, es para todas las áreas y todas las edades, y por esto mismo deben atender que los niños mas grandes y mas pequeños, y los docentes tienen niveles diferentes a los que las TIC deben atender con diferentes niveles de dificultad. Por ello también hay que fortalecer los enfoques multimedia, y en concreto en el ciclo de infantil quizás sería interesante crear un rincón donde localizar las TIC de forma que los niños lo localicen de forma fácil.
Ya se sabe que no soy especialmente amante de usar las TIC en la educación más allá de lo estrictamente necesario, pero he de reconocer que es algo que forma parte imprescindible de nuestras vidas, por lo que no me parece mal incluir en una medida razonable estas nuevas tecnologías mediante rincones de trabajo, ademas estos rincones (según Bautista y Hernández) ayudan a la cultura cooperativa, a aprender a buscar información, a realizar planteamientos estratégicos y a formarse una ideología reformista y tectócrata, además de otros muchos...
Por último presentaron lo siguiente:
- El Plan Tic, aparece en el curriculum de los centros: y se define como un proceso de adquisición de las competencias básicas para la mejora de la educación.
Elementos del plan Tic: contextualización, objetivos generales, estrategias,  organización y recursos y programación.
Dos centros con ejemplos de Plan TIC son el colegio Verdemar en Cantabria y el colegio Atalaya en Santander.

La informática y los multimedia: su utilización en educación infantil.

Hay dos formas de aplicar la informática y los multimedia a la educación, la primera es con los estudiantes en el aula y la segunda es proponer el uso de estas a distancia, de forma que los niños las utilizaran para buscar información desde casa.
Hay cuatro fases para la producción de las TIC:

1. Diseño.
2. Producción.
3. Posproducción. 
4. Evaluación. 
5. Ejecución, unión y evaluación.

Hay tres estrategias de evaluación, que son auto-evaluación, una actividad multimedia que tenga varios puntos de vista, o evaluación por los usuarios.
Una presentación multimedia es un documento que incorpora otros recursos para compartir una información determinada, esta tiene que ser sencilla y flexible, con formato de texto y gráficos, color animaciones sonido y espacio textual y visual.
en esta exposición recalcaron de nuevo la información dada en la exposición anterior: la informática en el aula puede ser un objeto de estudio o un instrumento para estudiar. Además de que el uso del ordenador en el aula es diferente dependiendo de si eres profesor o alumno .
La tecnología multimedia tiene muchas y muy numerosas cualidades, de las que como sois testigos, y os informo continuamente conforme me van informando mis compañeros.
Por último deciros que es importante tener en cuenta los siguientes aspectos a la hora de utilizar las multimedia en el aula: organización metodología y formación (el profesor tiene que conocer el programa con anterioridad y saber resolver las dudas que surjan).

Presentaciones: Tema 4 y 5

16 de Noviembre de 2017.
Las redes sociales en educación

Mis compañeros han realizado la exposición sobre las redes sociales y la aplicación que les podemos dar a estas en el ámbito de la educación.

Para empezar nos han hablado de estas como espacios multitarea, esto es porque en las redes sociales hay espacio para gran cantidad de actividades y usos diferentes. Pese a ello es verdad que en las redes sociales cada vez mas podemos ver un mismo patrón repetido, lo que hace que al final la gran mayoría nos ofrezcan los mismos diseños, es por ello que aquellas que varíen sus diseños de interfaces y sean mas originales al final serán las que más éxito tengan. 

Todas las redes sociales tienen nodos que son las personas que forman la red y las conexiones son las que se establecen la unión entre sí.

Las redes sociales tienen las siguientes estructuras: 

-Son redes libres de escala.

-Son redes de small World, esto quiere decir que gracias a Internet vivimos en un mundo más pequeño de lo que parece, puesto que todo ahora esta más cerca de todo y vivimos constantemente conectados.

-Son redes con estructura de comunidad. 

-Son redes asortativas.

Además hay 4 perfiles diferentes de usuarios:

-Social media selectors

-Simple social networks, que están motivados por lo lúdico. 

-Tren followers, están orientados al entretenimiento.

-Social media adictcs, es para profesionales.

El usuario de las redes sociales es cualquier persona con Internet y acceso  a estas, y según diferentes estudios los de menor edad son los que mas usos les dan y según estos estudios también son los que más riesgo tienen de sufrir adicciones a estas nuevas tecnologías. Y el siguiente vídeo nos lo demuestra.

Las ventajas de las redes sociales son:

- Facilita comunicación entre profesor y alumno. 

-Ayuda a buscar información.

-Ayuda a crear grupos de trabajo y trabajar en ellos.

-Mejora la comunicación y las relaciones.

La propuesta que mis compañeros propusieron para introducir las redes sociales en infantil es realizar un blog en el que un alumno es el protagonista de la semana y esa semana con sus padres el niño debe subir información de lo que hace el fin de semana, que actividades realiza, que le gusta... y el lunes siguiente se expondría en clase.

Y como conclusión mis compañeros han dicho que la vida virtual no puede remplazar nunca la vida real.

Y personalmente creo que es una gran verdad, las redes sociales nos acercan a las personas, pero hay que tener cuidado de que estas nuevas redes sociales no se nos vuelvan en la contra y por prestarles demasiada atención nos terminemos alejando de quien queremos acercarnos.

Y como conclusión a esta actividad decir que me parece muy original la idea de realizar un blog que involucre a los niños y a sus familias, realmente me ha parecido una gran idea que se puede llevar muy bien a la práctica y puede ser motivadora para todos en muchos ámbitos. 

PD: me parece importante recalcar que mi tarea de mejorar la lectura hiper rápida y la velocidad de respuesta de los kahoot ha dado su primeros frutos, ¡y que quedado tercera! Cosa que no puedo ni creerme pero así es jajaja.

Internet aplicado a la educación.

Internet es el recurso mas importante para la formación de nuestro alumnado a día de hoy, y hay que enseñar a los niños a que se use bien, estas son las primeras palabras de mis compañeros para exponer su trabajo, y pese a que pienso que no es el más importante no puedo negar que si es uno de los más reseñables.

Es importante tener en cuenta las competencias y características de nuestro alumnado para crear materiales educativos y ser artesanos digitales, esto quiere decir que hay que crear nuestras propias herramientas y recursos que fomenten y motiven a nuestros alumnos, te tiene que gustar la artesanía digital y ponerte al día para después formar en ello a tus alumnos.

Posteriormente a esto nos han dado la definición de blob, un blog es un espacio personal o interpersonal de escritura, con recursos interactivos, en formato web o multimédia y en el el autor es el que lo modifica.

Lo que nos interesa del blog son los recursos que nosotros podemos aportar a otras personas que nos busque como referencia. Un blog es gratuito, de temática libre y diversa, que tiene que tener feedback y suele tener orden cronológico inverso. Ni que más decir que es importante actualizar el blog y tenerlo lo más al día posible, además de atender a los comentarios que al fin y al cabo son los que alimentan al blog.

Wordpress, blogger, liveJournal, son las tres fuentes mas utilizadas para crear un blog, la mas fácil  es blogger.

Para los docentes lo importante es, como ya he dicho, actualizarlo día a día con los materiales y actividades que se realizan, así como poner recursos didácticos.

Para la familia es útil para ver el avance de la clase y ver las fotografías de sus hijos en el proceso de aprendizaje lo que acerca a las familias al entorno escolar.

Para los alumnos es útil para colgarles actividades o juegos.

Y como última información:

-Microblog: solo se pueden escribir 140 caracteres. Twiter se considera un microblog.

-Vblog son cortos sobre diferentes temas. Vimeo es un ejemplo de estas.

 Y he aquí un ejemplo que mis compañeros han realizado como material que se puede utilizar en clase para trabajar los sentimientos, por ejemplo.

Además nos han dado las siguientes informaciones sobre diferentes formas de trabajar la información:

-Webquest es un modelo de investigación donde los recursos proporcionados al alumnado son en su mayoría traídos de internet.

-Miniquiest es igual que el webquest pero en este caso el papel del alumnos es de mayor peso. Miniquest tiene la siguiente estructura: escenario, tarea, resultado de la investigación.

-Busqueda del tesoro: esta es una actividad con estructura definida , promover conocimientos sobre un tema con el recurso de lapágina web donde corregirlo. La primera parte es una introducción,  la segunda parte con preguntas y la tercero con los recursos, y al fin la gran pregunta, esta última no tiene enlace que te lo corrija.

-Wikis son webs desarrolladas de forma educativa y el objetivo de realizar esta actividad en el aula es introducir las TIC y las características de las wikis es que son sencillas y rápidas, además en ellas se puede modificar la información por cualquier personas, y te avisan cuando se modifican.

En este caso la exposición me ha parecido interesante por momentos, creo que mis compañeros se lo han trabajado mucho y realmente han aportado mucha información que puede ser de gran utilidad, pero en ocasiones no han conseguido captar mi atención y no he podido evitar dispersarme en distintos momentos. 

Las Redes Sociales.

Las Redes Sociales

Esta es una práctica que teóricamente me habría tocado realizar al principio del curso, pero debido a un problema con el horario llegue a esta clase a posteriori, puesto que empecé en otra clase.

Por lo que ahora me toca hablar de las Redes Sociales, su uso, lo que me parece...

Bueno pues para comenzar debo de decir que no soy una persona que les de mucho uso, digamos que las redes sociales y yo no nos vemos muy a menudo en mi día a día, porque no soy demasiado amante de las redes sociales y porque no me gusta que la gente se entere de todo lo que realizo continuamente, soy muy reservada en cuanto a eso. Y porque soy de la opinión de que los amigos de verdad se hacen desde la cercanía y no mediante una pantalla, si bien es cierto que si su uso es para buscar información o para informarte sobre temas de importancia me parecen muy útiles. Es solo que tengo la sensación de que mucha gente,  y muchos de mi edad he de decir, solo la utilizar para subir fotos o comentarios sin mayor importancia.

Pero también he de admitir que pese a ello y aunque sea en poca medida (solo un par de todas las que hay) las uso. Y creo que a la larga si pueden ser de utilidad, porque pese a mi opinión a respecto de como hacer amistades, es verdad que estas no siempre están cerca, y las redes sociales pueden ser de gran utilidad también es en este sentido, para acercar a las personas que tenemos lejos.

No hay que olvidar que estas nuevas redes sociales, que hace apenas unos años no existían, abarcan un gran número de funciones y posibilidades, que están por sustituir cosas más antiguas, y que ademas están constantemente rodeándonos y formando parte importante de nuestras vidas.

Es por ello por lo que también he de reconocer que debo de hacer una labor importante para empezar a usar, como es debido, y a meterme un poco mas en el mundo de las redes sociales, puesto que es algo que a la larga formará parte imprescindible, si no lo es ya, del futuro. Por lo que es una labor de autoformación que debo hacer, ya que algún día tendré que enseñar a como usarlas, y para eso antes debo aprender.

En conclusión, me parecen de gran utilidad si de verdad las usas con un fin como acercarte a los que están lejos, aprender o compartir información... Pero me parecen muy banales cuando el único uso que se da es compartir el modelo de zapatillas con las que anunciarás como vas a no correr mañana.

Presentaciones Tema 2

14 de noviembre de 2017.

¡Hoy toca día de exposiciones!

Y mis compañeras han empezado esta nueva parte de la asignatura con la exposición sobre:

Las TIC en las aulas y el uso y formación de los profesores y su aportación a la formación de los alumnos.

Han comentado principalmente que con el paso del tiempo las nuevas tecnología han pasado a formar parte importante en la vida de todos, incluido los niños. Y fomentar su uso en la clase con fines pedagógico puede ser muy motivador y útil para los niños.

Pero para poder darles un buen uso, y no se conviertan en un estorbo a la hora de aprender es necesario que el profesor haga una constante labor de aprendizaje y formación sobre las TIC, porque estas avanzan rápidamente y no seria correcto quedarte rezagado, porque no podrías transmitir con la veracidad correspondiente la información a los alumnos.

Es primordial saber transmitir a los niños un uso responsable de las tecnologías, que no solo nos pueden servir para un uso individual, puesto que como han recalcado mis compañeras, puede ayudarnos a realizar un trabajo colaborativo y en grupo, ya no solo para los alumnos, también a los profesores, para informarse, formarse y compartir sus avances, experiencias... con otros compañeros de profesión.

También se ha recalcado que se debe ir a clase con las ideas claras de lo que vas a trabajar, sin improvisar mas de lo necesario.

Y para finalizar hemos hecho un Kahoot!, para comprobar los conocimientos con los que nos hemos quedado tras la exposición, he de resaltar que la presión no me es de gran ayuda a la hora de trabajar, y del hecho de que gane el que mas rápido conteste ya ni hablamos, por lo que me parece difícil que llegue a quedarme algún día entre los tres primeros, pero supongo que de esto debo de sacar que he de realizar un importante trabajo de velocidad lectora y comprensión visual, no trabajo excesivamente bien bajo ese nivel de velocidad jajaja, pero me ha gustado la forma en la que han expuesto las preguntas, me han parecido coherentes con respecto a lo que a sido la exposición, pese a que en un par de ocasiones me ha parecido que había mas de una respuesta correcta, pero en general puedo decir que la exposición me ha gustado teniendo en cuenta lo nerviosas que estaban y que se trataban de las primeras en exponer. 

Yo personalmente soy de la opinión de que no es necesario que todo se base en las nuevas tecnologías y que es necesario hacer un uso manipulativo de diferentes materiales como telas, cartulinas, tizas...

Sin embargo y atendiendo a la época en la que nos encontramos, también creo que omitir las TIC de las escuelas es algo arriesgado e incoherente puesto que es algo con lo que los niños están totalmente relacionados y me parece una forma cercana a los niños de hacerles llegar la información a la par que los motivas y les causas curiosidad y ganas de trabajar, no solo individualmente, sino también mediante grupos.

Aulas digitales, PLE o EPA

9 de Noviembre de 2017.

He de reconocer que este vídeo me ha mantenido un poco en tensión hasta el final, porque me podía temerlo peor, menos mal que me equivoqué. 

Y además me ha parecido que el estilo de las animaciones es muy alegre y vistoso.

En clase hemos comentado que era un vídeo sin un trasfondo claro, y que nos podía servir para desconectar un poco y no tanto para reflexionar o buscar un significado del que sacar alguna enseñanza como los vídeos que vemos otros días. Sin embargo a mi  me a parecido una historia muy tierna y bonita de la que sí se pueden salir reflexiones y enseñanzas útiles, por ejemplo, a mi me hace pararme a pensar que las personas nos siempre son lo que aparentan, y aquella persona que puede parecer más basta y ruda, y menos compasiva, al final puede tener un gran corazón cariñoso y comprensivo, también pienso que nos enseña que los animales pueden ser algo más que un entretenimiento, pueden ser amigos y buenos compañeros de juego si sabemos quererlos y cuidarlos. 

Pero esto no quiere decir que no esté de acuerdo con que no siempre es necesario reflexionar y buscarle un doble sentido a todo, porque esto puedo ser terriblemente agotador, a veces simplemente necesitamos desconectar, tener algo de ocio o conversaciones triviales con la gente que apreciamos.

Tras este primer vídeo se nos ha ofrecido un segundo, en este caso un anuncio de la compañía telefónica Orange. En este vídeo se planteaba una historia de bullying contada al revés, en este caso era el padre el que lo sufría en el trabajo y su hijo el que quería saber para poder ayudarlo, y para finalizar se plante la pregunta de ¿tú lo contarías? 

Personalmente el bullying es algo que me causa indignación e impotencia, y realmente esa pregunta de tan solo tres palabras, que tan fácil parece responder, puede ser algo que para alguien que lo sufre sea realmente difícil, y es que al igual que un padre a su hijo, al contrario tampoco los hijos nos gustaría mostrarnos débiles ante la mirada de nuestros padres, o impotentes y puede ser vergonzoso e incluso humillante para quien lo sufre reconocer que otros le están haciendo la vida imposible sin que pueda ponerle solución.

Sé que todo esto pueden ser cosas que ha alguien que lo sufra pueden pasarsele por la cabeza, pero personalmente pienso que no debe ser vergonzoso ni sentirse humillado nadie por pedir ayuda, las personas no podemos hacer siempre las cosas por nosotros solos, y al igual que si caemos en la calle es mas fácil levantarse con la ayuda de una mano amiga, también es más fácil levantarte con esa mano en las caídas que te de la vida. Pedir ayuda no esta mal, no hay que tener miedo, si pides ayuda no importa cual haya sido la amenaza, detrás tuyo habrá un ejercito de personas armadas con escudos de amor y cariño para protegerte, y en la vida como en toda buena historia de cine, la estadística cuenta que los buenos ganan las batallas importantes.

Es importante dialogar, y dejar a un lado las pantallas y todo lo que pueda distraer nuestros ojos de la mirada de aquel que nos importa y pararnos a escucharlo con atención, y esto va para la gente que rodea a los posibles acosados, no os perdáis la oportunidad de enteraros de algo importante que afecta a aquella persona que tenéis enfrente por una vibración de Whatsapp o de cualquier otra cosa, las personas necesitan cercanía, y nunca estar frente a frente es tan cercano y cálido como hacerlo mediante una fría pantalla.

Y tras todas estas reflexiones llega la parte práctica de hoy. En este día hemos hablado de lo que es un EPA (entorno personal de aprendizaje).

Segun la definición de George Siemens, un EPA es un conjunto de herramientas bajo la idea conceptual de la apertura, interoperabilidad y el control del que aprende.

El EPA puede ser más conocido por sus siglas en inglés PLE.

Y la definición aportada por nuestro profesor al respecto es la siguiente: Es la manera personal de cómo aprendo, con qué herramientas y recursos lo hago, y con qué personas me relaciono, compartiendo de este aprendizaje en que doy tanto como recibo, en la red y fuera de ella, formal, no formal e informal.

Al final yo he llegado a la conclusión de que un PLE o EPA ( como más rabia te de llamarlo), es todo aquello que te rodea, ya sean personas, aficiones, herramientas, fuentes de información, recursos... que una persona utiliza para formarse, aprender, comunicarse, crear...y todos los usos que quieras o puedas darle a estos, puesto que las áreas de uso dependen solo de cada persona.

Y esto último es porque el aprendizaje y como aprender es algo personal de cada uno y muy individualizado, no hay dos personas que adquieran conocimientos mediante los mismos procesos y de la misma manera y mediante este proceso de aprendizaje se produce un enriquecimiento mutuo donde tu no solo recibes sino que también aportas.

Algunas áreas que podemos utilizar en nuestro PLE son:

-Información

-Comunicación

-Creación de contenido

-Seguridad

-Colaboración.

Y a continuación aquí os dejo mi propio PLE, yo lo hecho en papel y lápiz, porque para mi es mucho mas sencillo y me permite expresarme mejor puesto que no soy una gran avanzada ni entendida en esto de las nuevas tecnologías. Y os dejo también la siguiente herramienta, por si vosotros queréis realizar vuestro PLE mediante el ordenador: https://www.flickr.com/.

Nuestra propia encuesta a los papás.

7 de noviembre de 2017.

Este vídeo ha sido el encargado de abrir la clase de hoy.
Y pese a que la historia se desarrolla en un ambiente oscuro y con personajes poco atractivos, si se me permite la licencia de opinar al respecto, creo que es un vídeo que nos puede ayudar mucho a plantearnos como queremos enseñar a nuestros futuros alumnos, si queremos dárselo todo hecho y masticado, o si por el contrario queremos darles las pautas necesarias para que por ellos mismos descubran la magia de aprender.
En mi opinión esta última es la mejor opción, el hecho de ser los encargados de su propio aprendizaje creo que puede ser motivador para ellos, porque pueden ver el fruto de su trabajo, las verdaderas proezas y aprendizajes que pueden lograr, sin embargo aprender por repetición o memorización absolutamente todo puede ser cansado o aburrido para los niños o incluso para los adultos, entre los cuales me incluyo.
Creo que al igual que en el vídeo, la magia se encuentra en nosotros mismos, cualquiera nos puede contar que es la magia, nos puede enseñar como lo hace, incluso podrías aprender con esas pautas, pero no creo nunca que el orgullo y motivación fuera tanto como saber que lo has logrado por ti mismo y por tus propios medios.
Sin lugar a duda este vídeo, con una historia tan sencilla pero tan completa, es un claro objeto de reflexión para todos los docentes que sin lugar a duda somos también constantemente alumnos, porque siempre tenemos que aprender puesto que nunca se sabe suficiente.
Y para todos los alumnos también, para que si no lo saben ya, que se percaten que en ocasiones es mejor el trabajo duro, el esfuerzo personal, porque este te llevara a realizar cimientos mas fuertes y rígidos, antes que obtenerlo todo hecho, lo cual te obligará a memorizar para olvidar.

Y tras esta reflexión, que cada vez acostumbran a ser menos breves,  y lo siento de antemano por quien le moleste, os dejo el siguiente formulario que he realizado con la ayuda de Google drive, y que te permite hacer una tanda de preguntas con diferentes opciones de respuesta, a las que además puedes añadirles, fotos o vídeos, y compartir con aquellos con quien desees.
He de reconocer que utilizo mucho Google Drive, pero hasta el día de hoy no sabia que además podía utilizarlo para realizar este tipo de formularios, que ademas de útiles son increíblemente sencillos de utilizar.
Además del Google Drive, podéis utilizar otras herramientas de Internet como https://www.jotform.com/, el problema de esta es que para utilizarla es necesario registrarse, aunque claro, también es necesario tener una cuenta de Gmail para utilizar Google Drive.

Análisis de un Blog.

2 de noviembre de 2017.

Bueno hoy como podéis imaginaros, por la dinámica que esta cogiendo este blog, hemos comenzado visualizando el anterior vídeo.

Yo no lo había visto antes, pero puedo decir sin miedo a equivocarme que francamente me tiene conquistada, y se ha convertido a día de hoy en uno de mis cortos favoritos.

Y es que, que barata y sencilla es una sonrisa, y cuanto puede llegar a valer...

Que poco cuesta una palabra bonita, una palabra de animo y aliento, y que gran tesoro puede llegar a significar.

Las personas siempre necesitamos una palabra de aliento, una palabra de animo, un gracias o un mínimo reconocimiento por aquello que haces, aunque sea algo cotidiano, aunque sea tu deber, sentir que alguien lo valora... no tiene precio. Y no tiene precio porque es tan caro que no se podría comprar, hasta tal punto llega que en muchas ocasiones ni siquiera nosotros sabemos valorar lo que hacemos, lo que somos, lo que significamos.

Creo que saber valorar lo que otra persona es, lo que uno mismo es, lo que se tiene, lo que no... parece fácil, pero es un trabajo realmente complejo que no todos podríamos desempeñar, pero que sin embargo todos deberíamos trabajar, esta muy bien esperar a que otro te lo reconozca y sentirte bien por ello, pero no puedes esperar que eso sea eterno.

No hay que olvidar que la opinión mas importante y el reconocimiento mas valioso es el que te das tú a ti mismo, porque no siempre los otros lo harán por ti, pero si tu estas seguro de ti mismo, si tu confías en ti mismo ciegamente, pese a no siempre tener motivos para ello, no importara que un día aquel que tenia que aceptarte de repente no esté o no lo haga.

Y que decir de sonreir...un don.

Nunca nadie debería de verse obligado a dejar de hacerlo, por muy mala que sea la situación por muy negativo que sea el trance...sonreír siempre le da luz a todo, y siempre hay algo por lo que hacerlo, aunque parezca mínimo, una tontería...siempre hay un motivo.

Aunque ese motivo sea simplemente el hecho de cambiar el mundo, porque porque no se podria lograr, yo si quiero pensar que unas pocas palabras sinceras y una sonrisa autentica puede mover el mundo, y en el video se deja ver.

Al igual que la falta de estas puede cambiar a gris todo aquello que se tenia, y amargarte hasta un punto desconocido.

Si las personas sonriéramos mas, y nos detuviéramos mas a ver el lado bueno de las cosas, el mundo de verdad seria un lugar mejor, donde lo malo no nos hundiría, porque no tendría poder, solo nos fijaríamos en lo bueno, las lagrimas no nos ahogarían, porque el hecho mágico de que otra persona se detuviera a secártelas te serviría para dedicarle una franca sonrisa de agradecimiento.

Si todos fuéramos mas felices y positivos, no nos detendríamos en lo negativo, y nuestras fotografías no reflejarían posturas que buscan aprobación, o caras serias que busquen que te tomen en serio, no, todo podría ser tan franco como una sonrisa robada por un alago sincero.

Bueno y después de mi emocionada opinión sobre el tema y el vídeo, que creo que queda mas que claro que me ha tocado mucho, os dejo algunos términos que hemos trabajado hoy en clase con el fin de rellenar una ficha sobre los contenidos de un blog, a mi en concreto me ha tocado el siguiente: https://unproyectodemaestra.blogspot.com.es/ su autora es Ana Guillén. Y a mi personalmente me ha parecido un blog bastante interesante, en él su autora narra sus experiencias con ciertas actividades dentro de su aula, y aporta información sobre algunos proyectos que a llevado a cabo, así como nos recomienda algunos recursos y otros blog que nos pueden ser de gran ayuda.

   

1. Blog de aula: sirve para que la profesora cuente a los padres, los niños y en general el mundo lo que hacen en clase.
2. Blog de recursos: es aquel que solo se dedica a poner recursos que podemos utilizar en clase, pero no veremos ni los resultados ni la opinión.
3. Blog docente: es aquel en que la maestra o el maestro cuenta sus impresiones, las actividades que hace... pero no va dirigido ni a las familias, ni a los niños, ni a recomendarnos recursos, solo lo escribe para el/ella,  para tenerlo o para la comunidad docente.